terça-feira, 10 de agosto de 2010
Ambientes Interativos Virtuais
Há muito, estudiosos vem querendo aprimorar o processo ensino-aprendizagem de forma que o aluno possa construir seu próprio conhecimento. A internet veio como um grande auxílio neste processo. Com ela, ambientes interativos virtuais vieram possibilitar a interação entre as pessoas. Email, blog, fórum, chat, ferramentas que atraem a constante atenção de nossos alunos e que segundo pesquisadores da temática, podem ser usados na educação para melhorar a aprendizagem e transforma-los em autores do próprio conhecimento. Existem sites como o Wikipédia em que não existe um só autor, é elaborado por várias pessoas, um trabalho conjunto. Para DEMO (2008), cada vez mais exigi-se habilidade de trabalho coletivo para além de sagacidades individuais.
O uso pedagógico de mídias na escola será tema norteador para o meu Trabalho de Conclusão de Curso e pretendo dar um enfoque maior para a questão dos Ambientes Interativos Virtuais. Acredito que esse trabalho virá a somar muito em minha formação profissional, uma vez que abrirá caminhos novos para o conhecimento.
Jaqueline D.S. DiasEntendendo um pouco mais sobre ambientes virtuais...
Ambientes virtuais de aprendizagem em experiências latino-americanas e espanholas: práticas pedagógicas no contexto da sociedade da informação
O presente artigo tem como principal preocupação a relação entre educação, comunicação e tecnologia e é baseado em um estudo sobre a utilização das novas tecnologias em práticas educativas realizadas por instituições espanholas e latino-americanas. Assim, tendo em conta projetos educativos realizados em países da América Latina no contexto do Programa @LIS, a experiência do governo espanhol para oferecer educação à distância por meio do projeto Aula Mentor e do Campus Virtual da Universidade Complutense de Madrid, são tecidas considerações sobre ambientes virtuais aprendizagem.
Introdução
Os modelos tradicionais de educação à distância estiveram baseados em meios de comunicação broadcasting, com os quais as mensagens são emitidas simultaneamente para vários destinatários. As tecnologias digitais permitem novas concepções de práticas pedagógicas por proporcionar canais de comunicação que incentivam a coautoria na medida em que os alunos são fontes, pois participam nos processos de emissão ao mesmo tempo em que estão recebendo mensagens. Do mesmo modo, a educação presencial vem passando por transformações em suas práticas pedagógicas, tanto pela necessidade de enfrentar as mudanças culturais em que as crianças e os jovens estão inseridos como pela introdução de tecnologias interativas em sala de aula. A crescente sofisticação dos media, com a convergência causada pelo desenvolvimento de novas tecnologias de comunicação digital, disponibilizou para a educação dispositivos comunicacionais que tornam possíveis propostas com graus crescentes de interatividade, criando melhores oportunidades para a construção coletiva do conhecimento, enriquecendo o processo de ensino e aprendizagem.
Em ambientes virtuais de aprendizagem a interação ocorre por meio de dispositivos que possibilitam a comunicação tanto de forma síncrona quanto assíncrona, o que permite a criação de diferentes estratégias para incentivar o diálogo e participação ativa dos alunos. Nestes espaços, a mediação envolve tanto a aquisição de competências e habilidades de comunicação de todos os professores e discentes, quanto uma maior preocupação com a criação de momentos de interação e possibilidades práticas de aplicação de trabalho colaborativo, com o que a aprendizagem ocorre de forma participativa (SARTORI, SOUZA, 2007). Para isso, o professor conta com dispositivos de comunicação, tais como salas de chat, fóruns, blogs, blogs de vídeo e muitos mais.
As linguagens oral, escrita, audiovisual e multimídia facilitam a aprendizagem, tornando o processo mais exigente e em sintonia com a base sociotécnica da nossa sociedade, o que ativa nuances culturais e abre perspectivas para a educação na Sociedade da
Universidade do Estado de Santa Catarina - UDESCCentro de Ciências Humanas e da Educação - FAED
Direção de Pesquisa e Pós-Graduação - DPPG
Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE
Rua Visconde de Ouro Preto, 457
Centro - Florianópolis/SC - Brasil
CEP 88020-040
Universidade do Estado de Santa Catarina - UDESC
Direção de Pesquisa e Pós-Graduação - DPPG
Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE
Rua Visconde de Ouro Preto, 457
Centro - Florianópolis/SC - Brasil
CEP 88020-040
Assinar:
Postagens (Atom)